Resource Library
Find compelling classroom resources, learn new teaching methods, meet standards, and make a difference in the lives of your students.
We are grateful to The Hammer Family Foundation for supporting the development of our on-demand learning and teaching resources.
Introducing Our US History Curriculum Collection
Draw from this flexible curriculum collection as you plan any middle or high school US history course. Featuring units, C3-style inquiries, and case studies, the collection will help you explore themes of democracy and freedom with your students throughout the year.
Les luttes de pouvoir coloniales
La guerre et les changements politiques ont également contribué à la destruction du mode de vie, des moyens de subsistance et de l'existence physique des Autochtones.
Le journal de Peter Feigl sur la vie au Chambon-sur-Lignon, janvier 1943
Extrait du journal de Peter Feigl de janvier 1943, dans lequel il décrit son arrivée et sa vie à Chambon-sur-Lignon.
How It Feels to Be Colored Me
Zora Neale Hurston describes her sense of identity and experience being a black woman in this 1928 essay.
The “Immigration Problem”
Learn about the restrictive immigration measures established in the United States throughout the nineteenth and early twentieth centuries.
Dispossession, Destruction, and the Reserves
Reserves existed in Africa, in the British American colonies, and in Canada, where the colonizers had to address the people they dispossessed— people who seemingly stood in the way of the political and economic plans of European settlers.
Dépossession, destruction et réserves
Il y avait des réserves en Afrique, dans les colonies britanniques, et au Canada, où les colonisateurs plaçaient les gens qu'ils avaient dépossédés, des gens qui se trouvaient au travers des plans politiques et économiques des colons européens.
Defining the Indian
Two main pieces of legislation laid the foundation for what was to be the new Dominion’s policy regarding relations with First Nations: the Gradual Civilization Act of 1857 and the Gradual Enfranchisement Act of 1869.
Définir l'Indien
Deux lois ont constitué le fondement de ce qui allait devenir la politique du nouveau Dominion concernant les relations avec les Premières Nations : l'Acte pour encourager la civilisation graduelle de 1857 et l'Acte pourvoyant à l'émancipation graduelle de 1869.
Banning Indigenous Culture
The ultimate goal of the Indian Act has always been the assimilation of the Indigenous Peoples as separate nations into mainstream Canada.
Bannir la culture autochtone
Le but ultime de la Loi sur les Indiens a toujours été l'assimilation des Peuples Autochtones en tant que nations distinctes dans la société majoritaire du Canada.
Analysis & Reflection
Enhance your students’ understanding of our readings on civic participation with these follow-up questions and prompts.