Resource Library
Find compelling classroom resources, learn new teaching methods, meet standards, and make a difference in the lives of your students.
We are grateful to The Hammer Family Foundation for supporting the development of our on-demand learning and teaching resources.
Introducing Our US History Curriculum Collection
Draw from this flexible curriculum collection as you plan any middle or high school US history course. Featuring units, C3-style inquiries, and case studies, the collection will help you explore themes of democracy and freedom with your students throughout the year.
“Concentration Constellation” by Lawson Fusao Inada (en español)
In this poem, Lawson Fusao Inada, a survivor of Japanese American incarceration during World War II, describes the prison camps across the United States. This resource is in Spanish.
The Movement to Teach AAPI History in Public Schools (en español)
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This reading provides context and historical overview of the incarceration of Japanese Americans during World War II. This resource is in Spanish.
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Snapshots of Japanese American Incarceration (en español)
Create a Gallery Walk for students using these photographs of life during Japanese American incarceration. This resource is in Spanish.
Feathers of Hope (Les plumes de l’espoir)
Lisez des extraits d’un plan créé par de jeunes militants autochtones pour aborder le triste héritage du colonialisme et des pensionnats autochtones dans leurs communautés.
Langue, noms et identité individuelle
Découvrez la relation qui existe entre le nom, l’identité et la tradition dans la façon de sélectionner les noms chez les Inuits.
Métis
Apprenez-en plus sur l’évolution du Métchif et la façon dont cette langue illustre bien la fusion des cultures métisse et française.
Les mots sont importants
Une femme Anishinaabe d’origine crie et ojibwée se rappelle la première fois qu’elle a entendu le terme Indien.
Mots, lieux et appartenance
Lisez des extraits qui explorent l’importance de la terre et du paysage pour l’identité et la culture autochtones.
« Je ne suis pas l'Indien que vous imaginiez »
Thomas King explore la différence entre les images et les stéréotypes sur les Peuples Autochtones et la façon dont ces peuples vivent réellement leur vie dans le Canada moderne.
L'idée de « l'Indien »
Apprenez-en plus sur les idées que les premiers Européens apportèrent au Canada, celles-ci ayant déterminé la façon dont ils ont répondu aux Peuples Autochtones qu’ils ont rencontrés.
De « noble sauvage » à « Indien misérable »
Découvrez les idées divergentes qui existaient sur les Peuples Autochtones, comme en témoigne un tableau de George Catlin et un extrait d’un livre de Charles Dickens.