Resource Library
Find compelling classroom resources, learn new teaching methods, meet standards, and make a difference in the lives of your students.
We are grateful to The Hammer Family Foundation for supporting the development of our on-demand learning and teaching resources.
![A group of high school students sit at desks in conversation.](/sites/default/files/styles/scale_480/public/2023-10/AdobeStock_254378868.jpg?itok=f6YAphey)
Introducing Our US History Curriculum Collection
Draw from this flexible curriculum collection as you plan any middle or high school US history course. Featuring units, C3-style inquiries, and case studies, the collection will help you explore themes of democracy and freedom with your students throughout the year.
Métis
Apprenez-en plus sur l’évolution du Métchif et la façon dont cette langue illustre bien la fusion des cultures métisse et française.
![Graphic from cover of "Stolen Lives: The Indigenous Peoples of Canada and the Indian Residential Schools."](/sites/default/files/styles/dynamic_stack_296_1x/public/2022-05/SL_graphic5.png?h=bc3345c8&itok=_uc8CaVR)
Les mots sont importants
Une femme Anishinaabe d’origine crie et ojibwée se rappelle la première fois qu’elle a entendu le terme Indien.
![Cover of "Stolen Lives: The Indigenous Peoples of Canada and the Indian Residential Schools."](/sites/default/files/styles/dynamic_stack_296_1x/public/2022-05/FHAO_stolenLives_HR_graphic.png?h=e2f3be3a&itok=E26V-38t)
Mots, lieux et appartenance
Lisez des extraits qui explorent l’importance de la terre et du paysage pour l’identité et la culture autochtones.
![Graphic from cover of "Stolen Lives: The Indigenous Peoples of Canada and the Indian Residential Schools."](/sites/default/files/styles/dynamic_stack_296_1x/public/2022-05/SL_graphic3.png?h=7d06f891&itok=JyGnIrzj)
« Je ne suis pas l'Indien que vous imaginiez »
Thomas King explore la différence entre les images et les stéréotypes sur les Peuples Autochtones et la façon dont ces peuples vivent réellement leur vie dans le Canada moderne.
![Graphic from cover of "Stolen Lives: The Indigenous Peoples of Canada and the Indian Residential Schools."](/sites/default/files/styles/dynamic_stack_296_1x/public/2022-05/SL_graphic5.png?h=bc3345c8&itok=_uc8CaVR)
L'idée de « l'Indien »
Apprenez-en plus sur les idées que les premiers Européens apportèrent au Canada, celles-ci ayant déterminé la façon dont ils ont répondu aux Peuples Autochtones qu’ils ont rencontrés.
![Graphic from cover of "Stolen Lives: The Indigenous Peoples of Canada and the Indian Residential Schools."](/sites/default/files/styles/dynamic_stack_296_1x/public/2022-05/SL_graphic3.png?h=7d06f891&itok=JyGnIrzj)
De « noble sauvage » à « Indien misérable »
Découvrez les idées divergentes qui existaient sur les Peuples Autochtones, comme en témoigne un tableau de George Catlin et un extrait d’un livre de Charles Dickens.
![Graphic from cover of "Stolen Lives: The Indigenous Peoples of Canada and the Indian Residential Schools."](/sites/default/files/styles/dynamic_stack_296_1x/public/2022-05/SL_graphic4.png?h=1a5847fc&itok=ZxTCPNku)
La théorie des races
Apprenez-en plus sur le développement de la « science de la race » au XIXe siècle et sur son rôle dans l’histoire du racisme.
![Graphic from cover of "Stolen Lives: The Indigenous Peoples of Canada and the Indian Residential Schools."](/sites/default/files/styles/dynamic_stack_296_1x/public/2022-05/SL_graphic5.png?h=bc3345c8&itok=_uc8CaVR)
Culture, stéréotypes et identité
Réfléchissez sur les forces complexes, y compris les stéréotypes et la culture, qui façonnent les identités autochtones au Canada.
![Cover of "Stolen Lives: The Indigenous Peoples of Canada and the Indian Residential Schools."](/sites/default/files/styles/dynamic_stack_296_1x/public/2022-05/FHAO_stolenLives_HR_graphic.png?h=e2f3be3a&itok=E26V-38t)
« J'ai perdu mon parler »
Rita Joe, poète et auteure-compositrice Mi'kmaw, exprime comment elle a vécu le fait d’être forcée de renoncer à sa langue.
![image asset](/sites/default/files/styles/dynamic_stack_296_1x/public/2022-05/SL_graphic2.png?h=6f837c7a&itok=poPaYPdW)
Langue et vision du monde
Réfléchissez à la façon dont la langue donne un sens à l’expérience vécue ainsi qu’au lien étroit qui existe entre la langue et la culture pour les Peuples Autochtones.
![Graphic from cover of "Stolen Lives: The Indigenous Peoples of Canada and the Indian Residential Schools."](/sites/default/files/styles/dynamic_stack_296_1x/public/2022-05/SL_graphic3.png?h=7d06f891&itok=JyGnIrzj)
Génocide culturel
Réfléchissez sur la façon dont le terme génocide culturel décrit les mesures prises par le gouvernement canadien pour assimiler les Peuples Autochtones au moyen des pensionnats autochtones.
![Cover of "Stolen Lives: The Indigenous Peoples of Canada and the Indian Residential Schools."](/sites/default/files/styles/dynamic_stack_296_1x/public/2022-05/FHAO_stolenLives_HR_graphic.png?h=e2f3be3a&itok=E26V-38t)