Le Mur de Mots

Choisir un endroit où afficher le mur de mots dans la salle. On peut utiliser de grandes feuilles de papier ou un tableau blanc réservé à cet usage.

Avant de lire un texte, de visionner une vidéo ou de commencer une nouvelle leçon, donnez à chaque élève (éventuellement par groupes de deux) un terme à définir pour le « mur de mots ». On peut aussi leur demander de dessiner une image ou un diagramme qui représente le terme en question. L’association image-mot est un bon moyen de les aider à se souvenir d’une définition.

On peut rajouter d’autres termes selon les besoins. Les élèves peuvent aussi affiner les définitions au fur et à mesure où ils approfondiront leur compréhension de termes clés.

Le mur de mots peut comprendre les termes suivants, pour un cours FHAO : ∙ Témoin actif/ passif (bystander)^* 

• Bourreau, responsable, persécuteur (ordonnateur, exécuteur), auteur de crimes contre l'humanité etc. (perpetrator)* 
• Réagissant (sauveteur, objecteur) (upstander)* 
• Génocide 
• Démocratie 
• Tolérance 
• Nationalisme 
• Préjugés 

^* Les termes « bystander », « upstander » et « perpetrator » n’ont pas d’équivalent en français. Il faut les traduire soit par une périphrase soit par des termes différents en fonction du contexte.

On peut aussi créer plusieurs « murs de mots » et les organiser de diverses façons. Il serait intéressant, par exemple, de créer un mur d’euphémismes nazis ou de termes bureaucratiques utilisés par l’administration nazie pour éviter d’énoncer clairement ce qui attendait les Juifs et autres groupes visés. C’est un bon exemple de termes qui changent de signification. Ainsi, le mot « extermination » a une connotation toute particulière quand il est utilisé par les Nazis.