Analyse d’images et stéréotypes

1. Regarder avec attention : observer l’image pendant un long moment : les formes, les couleurs, les textures, la position des personnages et/ou des objets, etc.
2. Décrire ce que vous voyez , sans interpréter ce que l’image essaie de communiquer.
   
   Je vois…
3. Quelles sont les questions que vous vous posez et dont la réponse pourrait vous aider à interpréter cette image ? (Posez autant de questions que vous voulez.)
    

   Je veux savoir… Je me demandais…

   Qui ?...
   Quoi ?
   Où ?
   Quand ?
   Pourquoi ?

4. En groupe, échanger à propos de la liste de questions que vous venez d'établir et chercher à répondre ensemble aux questions
5. Étant donné le contexte historique et le sujet représenté, qu’est-ce que l’auteur de cette image a voulu dire, selon vous, (que signifie-t-elle ?) et quel est le public visé ?
   
   Je pense que l’artiste dit que…
   Je pense que le public visé est…
6. Discutez de votre interprétation avec le reste de la classe et soyez prêts à défendre votre point de vue en vous référant à des détails précis de l’image  et à ce que vous savez de l’histoire de cette époque.

Utilisez cette technique en classe pour analyser 

• Une œuvre d’art
• Une photo
• Une caricature politique 
• Une affiche de propagande
• Une vidéo
• (n’importe quel support iconographique)

Exemple : A partir de l'interprétation de la caricature , expliquer le lien qui existe entre caricature et propagande":

Comment le Juif est-il dépeint ? Pourquoi les Nazis voulaient-ils que les Allemands se représentent les Juifs ainsi ? Comment est-ce que les caricatures politiques introduisent des idées comme « nous » et « eux » ?