La poursuite de la justice en éducation Une histoire du système scolaire au Canada

Vue d'ensemble

Dr Karine Duhamel écrit que les peuples autochtones « ont toujours eu des systèmes éducatifs distincts et des moyens de préparer les enfants et les jeunes à assumer les responsabilités de l'âge adulte ». Il en va de même pour les divers peuples qui sont venus partager le territoire que nous appelons aujourd'hui le Canada. Cependant, avant le début du XIX^e siècle, ces systèmes éducatifs comprenaient rarement un enseignement formel. L'éducation publique est une institution qui précède la Confédération du Canada, et un examen de l'histoire de l'éducation au Canada peut contribuer à éclairer les perspectives et les visions du monde qui ont façonné la société canadienne.

Les histoires racontées dans cette collection de lectures sur l'histoire de l'éducation au Canada mettent en évidence l'interaction au quotidien entre la culture, la politique, la religion, les idéologies sociales, les inégalités et les aspirations des individus et des communautés.  

Dans cette collection de lectures, les étudiants sont invités à explorer certains des choix et actions civiques qui ont façonné l'école au Canada. Les moments particuliers présentés dans ce recueil nous invitent à réfléchir sur la façon dont les individus et les communautés ont défini l'objectif de l'éducation. Les récits nous enseignent les choix civiques que les individus et les groupes ont faits au quotidien pour œuvrer constamment en faveur d'une éducation juste : une éducation qui prépare les enfants et les jeunes à assumer les responsabilités de l'âge adulte et à devenir des acteurs positifs de la société canadienne.

Questions directrices

1. Comment les individus et les communautés ont-ils défini et poursuivi une éducation publique juste et équitable au Canada ?
2. Quelles sont les idées sociales, politiques, économiques et éthiques qui ont le plus influencé le développement des systèmes scolaires canadiens ? Quels sont, selon vous, les facteurs qui ont le plus d'impact sur l'éducation aujourd'hui ?
3. Que pouvons-nous apprendre des choix civiques faits par les individus et les communautés dans le passé et qui peuvent nous aider à apporter des changements aujourd'hui ?